В настоящем исследовании предпринимается попытка продемонстрировать интервью как нелинейный метод организации учебного процесса в вузе в рамках современной отрасли практической педагогики – педагогического дизайна. Дается определение понятия «педагогический дизайн»; поднимается проблема необходимости создания новой образовательной среды, в связи с возросшей потребностью в качественных и актуальных знаниях, направленных на реализацию индивидуума в новых цифровых реалиях. Обосновывается актуальность и новизна предпринятого анализа. В исследовании представлены результаты анализа предпочтений контингента обучаемых в применении нелинейных методик преподавания на занятиях по литературе в онлайн и офлайн форматах. Проведен анализ образовательной среды и доступности образовательных ресурсов в Республике Казахстан. Обосновывается концепция педагогической деятельности, предполагающей внедрение на лекции и практические занятия по литературе такого жанра как интервью (интервью с автором), с использованием инновационных технологий и цифровых возможностей образовательного процесса в рамках педагогического дизайна; обосновывается целесообразность такой формы подачи учебного материала. Предлагается пример оформления учебного материала в форме интервью, апробированный в рамках проекта с Цюрихским университетом (Швейцария).