В статье представлены содержательные компоненты научно-методических рекомендаций совершенствования профессиональной подготовки будущего учителя на основе студентоцентрированного обучения в условиях цифровой среды. Научно - методическая система совершенствования профессиональной подготовки будущего учителя на основе студентоцентрированного цифрового обучения: состоит из четырех взаимосвязанных компонентов: целевого, содержательного, методического (инструментального), результативно-оценочного.  Научно-методические рекомендации направлены на обеспечение студентоцентрированного обучения студентов в вузе на основе вариативности компетентностной модели профессиональной подготовки будущего учителя. Вариативность рассматривается нами как возможность выбора персонализированной (ПОТ) и индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) студентов.