Мақалада инклюзивті білім беру жағдайында кіші мектеп жасындағы аутист балалармен жұмыс істейтін педагогтардың практикалық қызметіндегі қиындықтар қарастырылған. Келесі қиындықтар негізделген және талданған: педагогтің инклюзивті білім беруді жүзеге асыруға дайын еместігі туралы ойы, диагностикалық әдістерді қолдану дағдыларының болмауы, ерекше қажеттілігі бар балалардың ерекшеліктері туралы білімнің болмауы, әдістемелік қамтамасыз етуді таңдау, психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу мазмұнын анықтау және т. б. Осы  мәселе  бойынша  әдебиеттерге  шолу  жасалды.  Зерттеудің  келесі  әдістері қолданылды:  педагогтардың білім мен біліктілік деңгейін, жұмыс ерекшелігі мен  тәжірибесін зерделеуге мүмкіндік беретін сауалнама жүргізу; педагогикалық іс-әрекеттің өзін-өзі талдау қабілетін анықтауда әдістер жүргізілді. Инклюзивті ортадағы қызметі үшін қажетті педагогикалық кадрларды даярлауды түзету бойынша ұсыныстар ұсынылды.