В статье рассматривается проблема развития лидерских качеств будущих педагогов, также обоснована востребованность образовательного лидерства для мотивированного продвижения педагогами инноваций. Авторский коллектив указал следующие компоненты организационной системы формирования лидерских качеств: мотивационный, содержательный, операциональный, результативный. С помощью опросных методов (диагностика методики Е.С. Федорова и О.В. Ерёмина «Я - лидер», анкета «Лидерские качества – составляющая моей профессии») отражены результаты проведенных диагностик. Представлено содержание подготовки обучающихся для развития соответствующих компетенций лидерства, изучены характеристики к разработке соответствующего учебно-методического сопровождения по дисциплине «Введение в педагогическую деятельность», необходимую для организации исследуемого феномена. Определены развивающие возможности и пути к раскрытию лидерского поведения, направленного на мотивационно-ценностную сферу деятельности, самообразование и саморазвитие, компоненты профессиональной компетентности студентов специальностей 6В01301 «Педагогика и методика начального обучения», 6В01201 «Дошкольное обучение и воспитание».