В статье изучаются теоретические и практические подходы и особенности креативного использования медиатехнологий для повышения у обучающегося уверенности в себе. В ходе исследования рассматриваются взгляды ряда зарубежных ученых, занимавшихся вопросами самопознания будущего специалиста, и суждения казахстанских ученых, внесших огромный вклад в совершенствование профессиональных компетенций. В креативном использовании медиатехнологий в различных аспектах проводится анализ особенностей саморегуляции психических механизмов, самосознания и уверенности в себе в познавательном и эмоциональном общении с собственным «Я», его сущности и содержания роли. Также проводится сравнительный анализ целей и задач, поставленных перед обучающимися, значения условий развития социальной среды и их самостоятельной роли для выявления навыков и умений «оценивать». Через «самореализацию», «самооценку», «самоопределение», «саморазвитие», «самопознание», посредством эффективного использования медиатехнологий определяется то, что креативность является способом формирования уверенности в себе.