Статья посвящена проблеме формирования гибких или мягких компетенций в процессе освоения дисциплин образовательной программы «Педагогика и психология». Lock down 2020 года наглядно продемонстрировал необходимость развития и формирования мягких навыков у обучающихся, которые дают возможность найти способ адаптироваться в условиях запрета на ту или иную деятельность, при этом, не теряя продуктивность и конкурентоспособность. Успешность реализации этих сложных задач практически полностью определяется развитостью Soft Skills компетенций у выпускников. Soft Skills в контексте мирового опыта хорошо представлен в различных зарубежных изданиях. В этой работе авторы сделали краткий аналитический обзор действующей образовательной программы бакалавриата «Педагогика и психология» на базе Казахского национального университета имени Абая. В статье показаны особенности формирования мягких навыков в условиях педагогического вуза. Выявлены возможности учебного процесса и педагогические условия эффективного формирования Soft SkillS (мягкие навыки).