Статья посвящена проблеме организации коллаборативной образовательной среды в условиях инклюзивного образования в вузе. Анализ изучения теоретических источников и опыт практической  деятельности позволяет сделать вывод о недостаточной подготовке  педагогов в сфере инклюзивного образования, формировании профессиональных  компетенций.  Авторы  приводят сущностную характеристику понятия «коллаборативная среда», представляющую собой инновационный подход в подготовке будущих бакалавров образования  на основе коллаборативного межкафедрального взаимодействия. Под коллаборацией подразумевается совместное решение поставленной задачи по подготовке кадров  на основе педагогического взаимодействия.  К приоритетным аспектам создания коллаборативного образования авторы относят  использование возможностей сочетания индивидуально-ориентированного обучения и коммуникационно-образовательных технологий, представленных  в различных формах. Коллаборация рассмотрена и как специфическая форма взаимодействия и сотрудничествав учебном процессе  педагогов и студентов на примере обучения студентов с особыми образовательными потребностями по образовательной программе «Музыкальное образование».