В статье обоснована необходимость развития IT-компетентности педагогов  в структуре и логике профессионально-педагогической компетентности. Система повышения квалификации НЦПК «Өрлеу» рассматривается как персонализированная образовательная среда для развития исследуемой компетентности. Представлена методология исследования, проведенного в Филиале НЦПК «Өрлеу» по Северо-Казахстанской области. При этом приведены результаты анкетирования педагогов региона, описана система работы в условиях посткурсового сопровождения развития IT-компетентности, обоснована положительная динамика исследуемого развития посредством данных аспектного мониторинга. По результатам исследования сформулированы выводы об эффективности 3-единого подхода в повышении квалификации, его ресурсов и образовательной среды для системного и управляемого / самоуправляемого развития IT-компетентности, что проявляется в процессах целенаправленного обучения и мотивированного самообразования педагогов, самореализации и совершенствования при создании продуктов цифровой дидактики и методически целесообразным их применением в собственной практике.