В статье систематизировано представлен теоретический анализ явления «жизнестойкость». Описаны основные компоненты жизнестойкости и их взаимосвязь. Определены особенности формирования успешной деятельности в русле жизнестойкости будущих педагогов-психологов. Охарактеризовано влияние компонентов жизнестойкости на формирование успешной деятельности. Описаны результаты эмпирического исследования уровня жизнестойкости студентов первого курса и обобщены полученные данные в результате проведенного эмпирического исследования. На основе эмпирических данных и анализа литературы выстроена модель «Динамика развития жизнестойкости у будущих педагогов-психологов». Сделаны попытки конкретизации накопленного теоретического опыта о феномене жизнестойкость и ее связи с успешной деятельностью. Представлены выводы измерения динамики развития жизнестойкости у будущих педагогов- психологов и влияние на формирование у них успешной деятельности.