Авторы статьи акцентируют внимание на особенностях и важности диалогического обучения, анализируют действия учителей и учеников в процессе диалогического обучения, методы, используемые в групповой работе. На лекции по специальности «Переводческое дело» были определены сильные и слабые стороны урока, проанализированы совместные разговоры студентов, парная работа, достоинства и недостатки групповой работы на практических занятиях. Авторы провели рефлексивный анализ содержания лекций и практических занятий, используя новые подходы к преподаванию и обучению. Чтобы повысить эффективность диалогового обучения, необходимо использовать определенные методы, планирование уроков, правильную обратную связь, способы реализации диалога между учеником и учителем, учеником и учеником. Поскольку интерактивное обучение является действительно эффективной формой обучения, которая значительно способствует развитию устной речи учащихся, такой подход помогает им открыться, общаться и увеличивать свой словарный запас. В статье описан тот подход, который помогает им раскрыться, общаться и увеличивать свой словарный запас, поскольку интерактивное обучение является действительно эффективной формой обучения, которая в значительной степени способствует развитию устной речи учащихся.