В данной статье рассматривается сущность геополитики как науки и ее значение для повышения образовательного уровня обучающихся в условиях географического образования. Существуют очень много определений и трактовок данного понятия, суть которых заключается в следующем: геополитика – наука, система знаний о контроле за пространством. Также проанализированы истоки и современность геополитической мысли, взгляды исследователей и мыслителей на данную область науки. Как известно, в последние четыре года образовательный процесс в школах Казахстана ориентирован на обновленную программу. Выявлено, что обновленное содержание вносит изменения, в частности, в основные направления деятельности содержания среднего образования, содержание предмета, методы оценивания и проявляется в принципе спиральности учебной программы.  Главной задачей обновления содержания является не только прививать учащимся теоретические знания, но и научить их применению полученных знаний на практике. При этом данная работа акцентирует внимание на актуальность формирования у учащихся геополитического мышления, которое складывается на основе систематизированного конкретно-научного знания с помощью теоретического, концептуального представления о взаимосвязи политической деятельности общества и географического пространства, ее результатах - геополитических явлениях. Учитывая это, в данной статье авторы пытаются проанализировать состояние географического образования в условиях обновленного содержания образования, а также охарактеризовать процесс изучения геополитики по географии с седьмого по одиннадцатый класс.