В статье рассматриваются проблемы развития языковой личности младшего школьника на уроках русского языка. Коммуникативная цель обучения русскому языку в начальной школе направлена на формирование системы знаний о языке и на ее основе развития коммуникативных умений учащихся. Приоритетность коммуникативной цели позволяет изменить традиционный подход к отбору содержания обучения, ориентировать школьный курс русского языка не только на усвоение знаний о языке, но и на развитие умений пользоваться им в различных жизненных ситуациях. По мнению авторов, эффективным средством развития языковой личности должна быть работа, направленная на осознание роли слова и текста в речевом общении. При этом, слово должно осознаваться как единица, способная передать сообщение, вопрос, выразить чувство; а текст как тематически связанные между собой предложения для решения речевых задач – описания, рассказа, рассуждения и доказательства.