В статье освещены профессиональные особенности специального педагогического специалиста в системе общего образования. В настоящее время ряд образовательных учреждений создают на своей базе специальные условия, позволяющие детям с ограниченными возможностями предлагать изменяющиеся формы обучения в соответствии с их особенностями и потребностями общества в образовательных услугах. Родителям (законным представителям) предоставляется право выбора доступного образовательного учреждения по месту жительства, формы получения образования. Широко используется инклюзивный опыт и интегрированное обучение, позволяющие успешно приобретать культурный опыт с учетом возрастных особенностей, внутренних ресурсов, состояния здоровья и индивидуальных возможностей каждого ребенка. Содержание деятельности учителя-дефектолога реализуется в следующих направлениях работы, обеспечивающих комплексный подход к ее организации: диагностический, коррекционный, аналитический, консультативно-просветительский и профилактический, организационно-методический. Помимо традиционных направлений работы было выделено аналитическое приложение, которое определяет взаимодействие специалистов в работе, а также позволяет корректировать учебные программы в соответствии с достижениями учащихся.