В статье представлены этапы, критерии, уровни организационно-методического обеспечения инновационной программы цифровой трансформации персонализированной формы студентоцентрированного обучения (СЦО). Обоснованы на основе проведенного эксперимента со студентами 1 – 4 курсов, результаты по изучению привлекательности инновационной программы трансформации персонализированной формы СЦО в условиях цифровой среды.

        Данная статья выполнено в рамках  научного проекта МОН РК №АР08857119 «Трансформация студентоцентрированного обучения будущего учителя в условиях цифровой среды» (Договор №294 от 16 ноября 2020 г.).