В статье рассматривается развитие жизненных навыков у лиц с особыми потребностями как направление социальной адаптации. Согласно исследованиям и отчетам о клинических случаях показывают относительно стабильную картину проблем в социальной адаптации у детей, подростков и взрослых с особыми образовательными потребностями. Более того, есть некоторые признаки того, что последующие нарушения социализации могут быть связаны с неадекватно сформированными жизненными навыками. Некоторые из них включают неадекватную поведенческую оценку и отсутствие контролируемых исследований. Делается вывод, что будущие исследования могут быть сосредоточены на: 1) расширении диапазона социальных навыков, нацеленных на текущие программы, 2) предотвращении социальной дисфункции во взрослой жизни путем более широкого применения жизненных навыков, и 3) необходимо дальнейшее изучение роли жизненных навыков в социализации личности с особыми потребностями.