Данная статья посвящена раскрытию основных техник и приемов развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. В работе обосновывается необходимость развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста, его значение для успешной социализации личности ребенка. Автор статьи отмечает, что эмоциональный интеллект детей дошкольного возраста – это вид интеллекта, отвечающий за распознавание ребенком собственных эмоций и эмоций окружающих людей, а также за контролирование, управление своими эмоциями и за влияние на эмоции других людей. По убеждению автора, в настоящее время увеличилось количество детей дошкольного возраста с эмоциональной неустойчивостью: агрессивных, злобных, конфликтных, именно поэтому в этом возрасте необходимо развивать эмоциональный интеллект, но, к сожалению, многие педагоги-воспитатели и родители этому вопросу не уделяют должного внимания. Эмоциональный интеллект – это не врожденное качество личности, развитие эмоционального интеллекта осуществляется поэтапно. На первом этапе происходит восприятие эмоции – это распознание ребенком своих эмоции и эмоции других людей. На втором этапе – понимание эмоции – умение определить причины появления той или иной эмоции у себя и у окружающих людей, установление связи между эмоциями и мыслями. На третьем этапе – управление эмоциями – умение подавлять эмоции, пробуждать и направлять свои и чужие эмоции для достижения поставленных целей. На четвертом этапе – использование эмоции для стимуляции мышления – пробуждение в себе креативности, активизация работы мозга с помощью собственных эмоций. В статье рассмотрены различные техники и приемы развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста