В статье рассматривается вопрос использования коммуникативных технологий обучения для развития речевой деятельности младших школьников, который реализуется в рамках реализации обновленного содержания образования в Республике Казахстан. Основной идеей обновленного образовательного процесса является формирование функционально грамотной личности младшего школьника через развитие практических навыков применения языковых единиц в четырех видах речевой деятельности: говорении, слушании, чтении и письме.

В системе казахстанского начального образования на сегодняшний день отводится особое место использованию коммуникативной технологии, которая дает возможность сосредоточиться на методах эффективного формирования речевой деятельности учащихся  и  коммуникативных навыков.