В данной статье представлены ключевые методологические основы развития инклюзивной образовательной экосистемы, способствующей эффективной социализации, академическим достижениям и всестороннему развитию обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП) в условиях организаций общего образования. Экосистема концептуализируется как совокупность взаимосвязанных компонентов — педагогических, организационно-управленческих, цифровых, кадровых и социокультурных, — направленных на обеспечение непрерывной поддержки обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей. Фундаментальными принципами построения такой системы определяются целостность, индивидуализация, междисциплинарность и цифровая трансформация. Подчеркивается значимость этих принципов в трансформации подходов к инклюзии. В статье рассматриваются актуальные вызовы, имеющиеся ресурсы и институциональные механизмы, влияющие на результативность инклюзивных практик. Особое внимание уделяется межведомственной координации, внедрению цифровых решений и профессиональной подготовке педагогов. Материал предназначен для исследователей в области инклюзивного образования, учителей, специалистов службы сопровождения заинтересованных в построении устойчивых инклюзивных моделей.