В статье обосновывается важность использования технологии портфолио как метода оценивания личностного роста, отражения реальных достижений будущих учителей. Для реализации компетентностного подхода в высшем образовании необходимо дополнить традиционную систему оценивания результатов обучения технологиями, которые позволяют проследить формирование профессиональной компетенции студентов. Рассматриваются возможности применения этой технологии в образовательном процессе для усвоения и закрепления учебного материала по методике преподавания русского языка, когда содержание портфолио будет постепенно наполняться к концу учебного курса. Приводятся примеры оформления отдельных рубрик портфолио студентов. Автор приходит к выводу о том, что рефлексивная технология позволяет развивать способность студентов к самоанализу и самообразованию, а также помогает реализовать профессиональные знания и умения во время прохождения педагогической практики в образовательной школе.